RPS vs Silabus: Perbedaan, Fungsi, dan Perannya dalam Kurikulum OBE
Pendahuluan
Dalam penerapan Outcome Based Education (OBE) di perguruan tinggi, dosen dan pengelola program studi sering berhadapan dengan dua dokumen penting, yaitu Silabus dan Rencana Pembelajaran Semester (RPS). Keduanya kerap dianggap sama, bahkan digunakan secara bergantian, padahal memiliki perbedaan fungsi dan peran yang sangat jelas dalam sistem kurikulum berbasis OBE.
Artikel ini membahas perbedaan RPS dan silabus, fungsi masing-masing, serta perannya dalam mendukung implementasi kurikulum OBE secara utuh dan berkelanjutan.
Pengertian Silabus dalam Kurikulum OBE
Silabus merupakan dokumen kurikulum yang berisi gambaran umum mata kuliah. Silabus disusun pada tingkat program studi sebagai bagian dari perencanaan kurikulum.
Dalam konteks OBE, silabus berfungsi untuk:
- Menunjukkan posisi mata kuliah terhadap Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
- Memberikan gambaran pokok bahasan utama
- Menjadi acuan awal penyusunan RPS
Silabus bersifat makro, ringkas, dan tidak menjelaskan detail teknis pembelajaran per pertemuan.
Pengertian RPS dalam Kurikulum OBE
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) adalah dokumen pembelajaran yang disusun oleh dosen pengampu mata kuliah sebagai penjabaran operasional dari silabus.
Dalam kurikulum OBE, RPS memuat:
- CPMK yang diturunkan dari CPL
- Sub-CPMK per pertemuan
- Materi pembelajaran
- Metode pembelajaran
- Bentuk dan kriteria penilaian
- Bobot penilaian
- Referensi pembelajaran
RPS bersifat mikro, detail, dan operasional, serta digunakan langsung dalam proses perkuliahan.
Perbedaan RPS dan Silabus
Secara sederhana, perbedaan RPS dan silabus dapat dipahami sebagai berikut:
- Silabus berfungsi sebagai kerangka besar mata kuliah
- RPS berfungsi sebagai panduan teknis pelaksanaan pembelajaran
Silabus menjawab pertanyaan “apa yang dipelajari”, sedangkan RPS menjawab “bagaimana, kapan, dan dengan cara apa pembelajaran dilakukan serta dinilai”.
Fungsi Silabus dalam Kurikulum OBE
Dalam kurikulum OBE, silabus memiliki fungsi strategis:
- Menjamin kesesuaian mata kuliah dengan CPL
- Menjadi dasar penyusunan CPMK
- Menjaga konsistensi kurikulum antar mata kuliah
- Menjadi dokumen kurikulum tingkat program studi
Silabus tidak digunakan langsung untuk mengajar, tetapi menjadi fondasi penyusunan RPS.
Fungsi RPS dalam Kurikulum OBE
RPS memiliki fungsi yang lebih operasional, yaitu:
- Mengarahkan proses pembelajaran setiap pertemuan
- Menjamin ketercapaian CPMK
- Menjadi dasar penilaian mahasiswa
- Menjadi bukti implementasi OBE dalam pembelajaran
- Menjadi dokumen penting dalam akreditasi dan penjaminan mutu
Dalam OBE, RPS adalah dokumen kunci yang menghubungkan kurikulum dengan praktik pembelajaran.
Peran RPS dan Silabus dalam Implementasi OBE
Silabus dan RPS tidak saling menggantikan, tetapi saling melengkapi:
- Silabus memastikan mata kuliah berada pada jalur CPL
- RPS memastikan pembelajaran benar-benar menghasilkan capaian yang diharapkan
Implementasi OBE yang baik mensyaratkan:
- Silabus yang jelas dan relevan
- RPS yang konsisten, terukur, dan dapat diimplementasikan
Tanpa RPS yang baik, OBE hanya berhenti di level dokumen kurikulum.
Kesalahan Umum dalam Memahami RPS dan Silabus
Beberapa kesalahan yang sering terjadi di lapangan:
- Menganggap silabus sudah cukup tanpa RPS
- Menyalin silabus menjadi RPS tanpa pengembangan
- RPS tidak selaras dengan silabus
- RPS disusun hanya untuk kebutuhan administrasi
Kesalahan ini dapat melemahkan penerapan OBE dan mutu pembelajaran.
Kesimpulan
RPS dan silabus memiliki perbedaan yang jelas dalam fungsi dan perannya dalam kurikulum OBE. Silabus berfungsi sebagai kerangka besar mata kuliah, sedangkan RPS menjadi panduan teknis pembelajaran yang memastikan ketercapaian capaian pembelajaran. Dalam implementasi OBE, keduanya harus disusun secara selaras agar pembelajaran berjalan efektif, terukur, dan berkualitas.
.png)
%20coachadi%20jaya%20saputra%20universitas%20dharmawacana.png)
Tidak ada komentar:
Posting Komentar